विद्यालयी शिक्षा में सामाजिक-आर्थिक असमानता और डिजिटल विभाजन : राँची जिले के बेड़ो, इटकी एवं मांडर प्रखंडों के संदर्भ में एक विश्लेषणात्मक अध्ययन

डिजिटल शिक्षा सीखने के अवसरों का विस्तार कर सकती है, किंतु इसके लाभ समान रूप से वितरित नहीं होते। परिवार की आय, अभिभावकों की शिक्षा, व्यवसाय, आवासीय परिस्थिति, उपकरणों की उपलब्धता, इंटरनेट की गुणवत्ता, भाषा, विद्यालयी संसाधन और शिक्षक-मार्गदर्शन डिजिटल भागीदारी को प्रभावित करते हैं। डिजिटल विभाजन केवल इंटरनेट उपलब्धता का प्रश्न नहीं, बल्कि पहुँच, कौशल, उपयोग, सहायता और परिणामों के बीच असमानता है।

यह लेख उपलब्ध शोध-सारांश पर आधारित है और राँची जिले के बेड़ो, इटकी तथा मांडर प्रखंडों के माध्यमिक एवं उच्चतर माध्यमिक विद्यार्थियों के संदर्भ में सामाजिक-आर्थिक स्थिति और डिजिटल विभाजन का विश्लेषण करता है। लेख डिजिटल असमानता के स्तरों, सामाजिक पूँजी एवं सांस्कृतिक पूँजी की भूमिका, विद्यालय-परिवार-समुदाय के अंतर्संबंध, डिजिटल संसाधनों के शैक्षणिक उपयोग तथा समानता-उन्मुख हस्तक्षेपों की चर्चा करता है।

यह विश्लेषणात्मक एवं प्रस्तावित क्षेत्र-अध्ययन आधारित लेख है, पूर्ण किए गए सर्वेक्षण का परिणाम नहीं। शोध-सारांश में लगभग 400 विद्यार्थियों, कक्षा 9 से 12, सरकारी और निजी विद्यालयों तथा वर्णनात्मक-सर्वेक्षण एवं सहसंबंधात्मक पद्धति का प्रस्ताव है। लेख कोई वास्तविक सर्वेक्षण आँकड़ा, समूह-अंतर या सांख्यिकीय निष्कर्ष प्रस्तुत नहीं करता।